C.L.C.A. --- Plano de estudo para Inglês ---

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Plano de estudo para Inglês

Nível 1: 2h/semana - total 63 horas/ano

Objectivos:

• desenvolver a gramática básica: substantivos, pronomes, adjectivos, superlativos, comparativos, tempos verbais; presente, passado e futuro simples, artigos, preposições, advérbios, expressões negativas e interrogativas, verbos auxiliares;

• desenvolver a leitura e pronuncia;

• expressar a identidade, posse, as horas, os hábitos e os gostos.

Estratégias e actividades:

• trabalho individual e trabalho em grupo;

• leitura e exercícios de gramática;

• audição de cassetes, exercícios de fluência e conversação.

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Nível 2: 2h/semana - total 63 horas/ano

Objectivos:

• desenvolver a gramática e a comunicação: adjectivos, comparativos e superlativos, sinónimos e antónimos, “Modal verbs”, “present and past continuous”, “Present and past perfect”, voz passiva, discurso indirecto, “phrasal verbs”;

• desenvolvimento da linguagem social e dos diálogos;

• desenvolver a escrita: cartas informais e bilhetes postais, pequenos parágrafos e frases utilizando sinónimos;

• expressar quantidade, pedidos, ofertas, possibilidade, probabilidade e experiências do passado.

Estratégias e actividades:

• trabalho individual e trabalho de grupo;

• diálogos e conversação;

• audição de cassetes;

• fluência.

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Nível 3: 2h/semana - total 63 horas/ano

Objectivos:

• descrever pessoas, lugares e gostos;

• escrever cartas formais e informais;

• identificar verbos de estado e acção;

• dar opinião;

• expressar: obrigação, autorização, probabilidade, pedidos, ofertas, condições, reclamações;

• linguagem formal e informal e leitura de textos.

Gramática:

• expressões idiomáticas;

• 1º, 2º, 3º condicional;

• “time clauses”;

• presente e passado passivo;

• “modal verbs”.

Estratégias e actividades:

• composições;

• trabalho individual e de grupo;

• discussão de temas;

• exercícios de gramática;

• audição de cassetes.

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Nível 4: 2h/semana - total 63 horas/ano

Objectivos:

• leitura de textos complexos: identificar temas e vocabulário especifico;

• desenvolver conversação com ênfase em dar a opinião própria;

• escrever pequenas historias.

Gramática:

• tempos verbais;

• “present perfect simple” vs. “present perfect continuous;

• formas interrogativas;

• tempos narrativos;

• “future continuous and perfect”;

• “relative clauses”.

Estratégias e actividades:

• audição intensiva;

• composições;

• trabalho individual e de grupo;

• leitura intensiva;

• conversação.

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Nível 5 (FCE): 2 horas/semana, total 126 horas
(63 horas por ano)

Objectivos:

• expressar preferências;

• concordar e descordar numa conversa;

• trocar experiências e expressar opiniões;

• melhorar conversação;

• escrever cartas: formal e informal.

Gramática:

• todos os tempos verbais: presente, passado e futuro;

• interrogativa;

• pronomes;

• advérbios;

• “phrasal verbs”;

• condicionais;

• voz passiva;

• discurso indirecto;

• “modal verbs”;

• interrogativo no discurso indirecto;

• “reporting verbs”;

• “be/get used to and used to”;

• “the - ing form or the infinitive”.

Estratégias e actividades:

• trabalho individual e de grupo;

• “reading comprehension”;

• “listening comprehension”;

• comunicação oral;

• “gap-filling exercises”;

• “reading and listening for gist”.

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Nível 6 (CAE): 2 horas/semana, total 126 horas
(63 horas por ano)

Objectivos:

• melhorar a conversação

• “reading comprehension”

• “listening comprehension”

• escrita com ênfase no estilo e no objectivo do documento

• responder a uma entrevista

Gramática:

• interrogativa no discurso indirecto;

• condicionais;

• “modal verbs”;

• todos os tempos verbais: presente, passado e futuro;

• voz passiva e activa;

• “relative clauses: defining and non-defining;

• “the impersonal construction”.

Estratégias e actividades:

• comunicação oral;

• use of english exercises e transformation exercises;

• listening comprehension e writing exercises.

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Nível 7 (CPE): 2 horas/semana, total 123 horas
(63 horas por ano)

Objectivos:

• alcançar um nível de fluência avançada;

• “listening for gist”;

• “using irony /ambiguity / exaggeration and understatement”;

• expressar o ponto de vista;

• escrever com fluência.

Gramática:

• voz passiva (modals, need, want, get, etc.);

• discurso indirecto;

• -ing or infinitive;

• modal verbs for obligation / necessity / possibility;

• participles;

• relative clauses (which, what, whom);

• the articles.

Estratégias e actividades:

• reading and listening for gist;

• summarising, both written and oral;

• listening and reading comprehension;

• oral presentations;

• use of english exercises.

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